渭南市杜桥中学始建于1958年, 2007年7月升格为陕西标准高中,2012年6月,陕西省教育厅命名为沙巴。。学校占地面积平方米。,有98个教学班可供使用。,5620先生,有412名工作人员。,有376位专职教师。。学校师资力量雄厚。,先进的硬件设施,校园环境幽雅宜人。。

学校坚持为未来培养高素质人才的理念,可耻的,薄文明丽的座右铭。牢固树立不要求人人上学。,但求个个成才”的教育观,先生都是天才。,人人都能成功的人才观,全面发展,个性鲜明的质量观,民主的形成、调和、竞赛、Campus的创业精神,献身于工业,教学风格与硬求学,学风与应用。尊重教育提倡尊重先生个体差异,推进教先生学会、以培养先生学习能力为核心的教学改革,积极完善“两段六环261”问题导学大课堂教学模式,校园文化品牌建设,加强体育艺术教育,实施先生自我管理,形成了鲜明的办学特色。。

科学管理。杜桥中学实行条带组合管理模式,系统与人性化管理相结合的科学管理模式,明确学校定位和发展愿景。。确定学校发展的长远目标是建立高等学校。、高素质、陕西优质一流学校。眼前的目标是改善设施。、质量高、民主调和的省级示范中学,使学校办学特色鲜明,成为林卫教育的亮点和旗帜。很明显,学校的发展将从规模扩张转变。,不断提高办学水平。

完善课程体系。学校努力建设以先生为本的基础课程。、三种课程体系:综合执行课程与PER。有机地整合三种课程建设。,注重建设和完善科学、人文学科、执行、特色课程结构,科学素养的培养、人文学科修养、包括执行能力和人格发展的内容。。甚至先生科学、人文学科、艺术与体育意识、在课程教学中,态度和行为受到塑造和培养。,满足先生个性。、特殊发展需要。

探索有效的课堂教学模式。从2009仅到一定程度,杜桥中学有效课堂模式经历了三个主要阶段。,最终形成现在的两段六环“261”问题导学大课堂模式。这种模式改变了传统的时间结构的空间分布。、师生角色、教学资源、报告,促进了预览与演示的有机结合。、先生的综合发展与个性发展、先生发展与教师专业发展的结合、三维目标组合,取得了良好的教学效果和良好的反应效果。。学校课堂教学改革,按照动态模型、突破模式和超级模式稳步推进。眼前,以两段六环“261”问题导学大课堂模式为主线、辅以TEAC开发的个性化课堂教学模式、基于活力课堂的优秀课堂文化,在课堂教学改革中,教学改革的步伐相对较快。。

明确发展战略。杜桥中学提出35百发展史,即每学期录取一千五百名先生。,基于先生的发展潜力和意愿,大致分为35种方式。:排名前五百名的先生主要被训练来攻击两个以上的先生。,流行技能、单招、高度重视;充分重视五百名先生,有潜力发展文化课程的先生已报名参加,文化实力缺失后,转入身体训练。杜桥中学优秀教师、办学光荣传统。这一战略正在稳步发展。、实体实现,并将继续精练完善。。

晚近,杜桥中学成绩显著提高,社会效益显著提高。,学校荣膺全国群众体育工作先进单位、民族体育传统项目学校、国家足球特色学校、陕西文明校园、陕西调和校园、陕西安全校园、渭南文明单位、陕西基础教育研究计划学校、陕西高等素质教育流派,国培、省级培训计划培训基地。眼前,杜桥中学正努力使学校建设成为一个高标准、高素质、陕西优质一流学校的宏伟目标而努力奋进。

no comments

Leave me comment